Das FoBiD an der Universität des Saarlandes erforscht und entwickelt digital-didaktische Bildungsangebote an der Schnittstelle von Universität, Schule und Wirtschaft. Das FoBiD versteht sich hierbei als zentraler Impulsgeber für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt.
Das FoBiD der Universität des Saarlandes erforscht und entwickelt digital-didaktische Bildungsangebote an der Schnittstelle von Universität, Schule und Wirtschaft. Das FoBiD versteht sich hierbei als zentraler Impulsgeber für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt.
UNSERE PROJEKTE
YouCodeGirls
YouCodeGirls
Die Initiative YouCodeGirls wurde 2020 gegründet, um Mädchen und junge Frauen für Coding- und KI-Themen zu begeistern, egal ob Anfänger:in oder Expert:in. Die Mitmach-Plattform lädt sie dazu ein, sich mit diesen Themen auseinanderzusetzen. Dazu werden vorhandene Lernangebote gebündelt und durch die sogenannten YouCodeGirls Originals ergänzt.
GAIA Education
GAIA Education
Im Zentrum des Projektvorhabens GAIA Education stehen betriebliche Qualifizierungs- und Weiterbildungsprozesse. Basierend auf dem Verbund von Technologien der Künstlichen Intelligenz (KI) und modernen digitalen Medien wird ein didaktisches Bildungskonzept entwickelt, um den Herausforderungen in Krisensituationen für Unternehmen wirtschaftlich und effektiv zu begegnen.
Lesen to go
Lesen to go
Mit der Initiative Lesen to go motivieren wir Kinder zum Lesen und bieten eine Anlaufstelle für Eltern und Lehrkräfte. Was tun, wenn Kinder nicht gerne lesen? Wo finde ich Bücher, die Kinder wirklich interessieren? Diese und ähnliche Fragen werden tagtäglich gestellt, erhalten aber oft keine passenden Antworten. Hier setzt Lesen to go an: Wir geben einfache, praktische und vor allem ehrliche Tipps rund um das Thema Lesen – für Kinder, Lehrkräfte und Eltern.
Fit in Deutsch
Fit in Deutsch
Im Projekt Fit in Deutsch unterstützen Lehramtsstudierende der Universität des Saarlandes regionale Schulen bei der Förderung von Kindern mit Förderbedarf im Fach Deutsch. Die Förderszenarien berücksichtigen ein ausgewogenes und kindgerechtes Verhältnis zwischen digitalen und analogen Elementen und unterstützen somit auch den Aufbau digitaler Kompetenzen.
MITHOS
MITHOS
Ziel des Projekts MITHOS (Mixed-Reality Interaktives Training zum Umgang mit Heterogenität und Konfliktsituationen in der Schule) ist es, einen technologisch gestützten Erwerb sozialer Kompetenzen zu ermöglichen. Angehende und praktizierende Lehrpersonen werden in einer Mixed-Reality-Umgebung für den Umgang mit Herausforderungen mit individuellen, sozio-emotionalen und kulturellen Unterschieden im Unterricht trainiert.
CLEVER
CLEVER
Individualisierte Lerninhalte und -szenarien für den Unterricht teilautomatisiert zu generieren und gleichzeitig die pädagogischen Freiheiten der Lehrkräften zu wahren – dieses Ziel verfolgt das Forschungsprojekt CLEVER. Dafür entwickelt das Forschungsteam eine cloudbasierte Software-Lösung, mit deren Hilfe sich fach- und jahrgangsstufenspezifische Lehr-/Lern-Module mit digitalen Medien erstellen lassen.
Schreibtrainer
Schreibtrainer
Die Förderung von Rechtschreibkompetenzen ist ein grundlegendes Ziel der Deutschdidaktik. Wie dieses Ziel sinnvoll unterstützt werden kann, zeigt das Projekt Schreibtrainer. Es wird ein mit Sensorik ausgestatteter und optisch lokalisierter Stift mit KI-basierter Signalverarbeitung entwickelt, der eine Verbesserung der Automation der Handschrift, der Rechtschreibung und des Schriftbildes ermöglichen soll.
E-DuTeach
E-DuTeach
Voraussetzung für die Etablierung einer ganzheitlichen Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften im digitalen Kontext ist eine wissenschaftsbasierte Auseinandersetzung mit dem bereits vorhandenen Fort- und Weiterbildungsangebot. Das vom BMBF geförderte Projekt E-DuTEACH (E-Education for Teachers) liefert relevante Ergebnisse zur ganzheitlichen Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften im digitalen Kontext.
SOZIALE MEDIEN
